{"id":584,"date":"2014-09-14T01:11:30","date_gmt":"2014-09-14T01:11:30","guid":{"rendered":"http:\/\/asiswanto.net\/?page_id=584"},"modified":"2014-12-30T01:20:24","modified_gmt":"2014-12-30T01:20:24","slug":"warga-sejati-sebuah-gegayuhan-atau-foresight","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/as.pirus.id\/?page_id=584","title":{"rendered":"Warga Sejati, Sebuah Gegayuhan atau Foresight"},"content":{"rendered":"
    \n
  1. \n

    Warga Sejati, Sebuah Gegayuhan <\/b><\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n<\/li>\n<\/ol>\n

    Sebelum UU Pendidikan NKRI yang pertama keluar, rumusan tujuan pendidikan menurut Panitia Penyelidik Pengajaran di bawah pimpinan Ki Hajar Dewantara dengan penulis Soegarda Poerbakawatja adalah*<\/sup><\/a>:<\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

    \u201c<\/span><\/span>Mendidik warga negara yang sejati, sedia menyumbangkan tenaga dan pikiran untuk warga negara dan masyarakat.\u201d<\/span><\/span><\/span><\/i><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

    Pengertian \u201cwarga yang sejati\u201d itu kemudian dijabarkan sifat-sifatnya dalam pedoman bagi guru-guru yang dikeluarkan oleh Kementerian PP dan K pada tahun 1946, yaitu:<\/span><\/p>\n

      \n
    1. \n

      Berbakti kepada Tuhan Yang Maha Esa.<\/p>\n<\/li>\n

    2. \n

      Cinta kepada alam.<\/p>\n<\/li>\n

    3. \n

      Cinta kepada negara.<\/p>\n<\/li>\n

    4. \n

      Cinta dan hormat kepada ibu-bapak.<\/p>\n<\/li>\n

    5. \n

      Cinta kepada bangsa dan kebudayaan.<\/p>\n<\/li>\n

    6. \n

      Keterpanggilan untuk memajukan negara sesuai kemampuannya.<\/p>\n<\/li>\n

    7. \n

      Memiliki kesadaran sebagai bagian integral dari keluarga dan masyarakat.<\/p>\n<\/li>\n

    8. \n

      Patuh pada peraturan dan ketertiban.<\/p>\n<\/li>\n

    9. \n

      Mengembangkan kepercayaan diri dan sikap saling hormati atas dasar keadilan.<\/p>\n<\/li>\n

    10. \n

      Rajin bekerja, kompeten dan jujur baik dalam pikiran maupun tindakan.<\/p>\n<\/li>\n<\/ol>\n

      Sepuluh Pedoman Guru tersebut kemudian menjadi Visi para Guru Indonesia untuk mendidik Warga Sejati. Maka, pemerintah pada saat itu sudah menyadari betapa strategis peran Guru dalam mendidik anak bangsa. Guru menjadi salah satu penentu masa depan bangsa, sebuah peran yang sangat strategis dalam Pendidikan untuk membangun bangsa.<\/span><\/p>\n

      Dalam hal ini, Ki Hadjar membedakan antara Pengajaran dan Pendidikan. Pendidikan adalah tuntutan bagi seluruh kekuatan kodrat yang ada pada anak-anak agar mereka sebagai manusia dan sebagai anggota masyarakat dapat mencapai keselamatan dan kebahagiaan yang setinggi-tingginya. Ibarat bibit dan buah. Pendidik adalah petani yang akan merawat bibit dengan cara menyiangi hulma disekitarnya, memberi air, memberi pupuk agar kelak berbuah lebih baik dan lebih banyak, namun petani tidak mungkin mengubah bibit mangga menjadi berbuah anggur. Itulah kodrat alam atau dasar yang harus diperhatikan dalam Pendidikan dan itu diluar kecakapan dan kehendak kaum pendidik. Sedang Pengajaran adalah Pendidikan dengan cara memberi ilmu atau pengetahuan agar bermanfaat bagi kehidupan lahir dan batin. Disamping itu, Pengajaran yang tidak berdasarkan semangat kebudayaan dan hanya mengutamakan intelektualisme dan individualisme yang memisahkan satu orang dengan orang lain hanya akan menghilangkan rasa keluarga dalam masyarakat di Seluruh Indonesia yang sesungguhnya dan menjadi pertalian suci dan kuat serta menjadi dasar yang kokoh untuk mengadakan hidup tertib dan damai. Tiga butir penting Pengajaran Rakyat menurut Ki Hadjar:<\/span><\/p>\n